为了提高我院的教学质量水平和人才培养质量，使我院培养出的学生在思想道德、知识技能、身心素质等方面都达到培养目标的要求，参考教务处教学管理文件汇编，结合我院的实际情况，制定本细则。
主要教学环节包括理论教学、实践教学及课程考核等环节，其质量标准的具体要求是：
一、授课教师资格条件
授课教师必须具有高等学校教师资格；新教师应通过青年教师导师制计划，并通过教研组评价，熟悉所开课程的基本内容，方可正式授课。
二、理论教学
在这一环节里要做好开课前的和教学过程中的基本准备
（一）开课前的准备
1．编写教学大纲
开课前，各教研室应组织相关教师（课程负责人或由其指派教师），编写并审查每一门课程的教学大纲。教学大纲要根据教学计划的要求、该课程教学目标和计划课时量制定，经学院教学指导委员会审议通过后方可启用。教学大纲的内容不得轻易变动。
2．选用或编写高质量的教材
各教研室组织教师讨论，选用每一门课程的相关教材。教材应优先选用教育部优秀（示范）教材。也可使用教师自编的经学院审定的高质量教材。选用教材由主讲教师提出，教研室初审，报学院及教务处审核批准后方可使用。主讲教师还应提出与教材搭配的辅助教材、资料、课外必读及参考书目等，供学生参考。
3．各任课教师认真填写教学计划进度表，对学期所授课程的教学进度作出安排。教学进度计划表于开学后一周内填报，由教务办收集，报分管教学副院长。
（二）教学过程的准备
1．备课
备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。教师备课要充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入课程内容之中，并根据教学大纲要求和课程教学计划安排并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中，深入钻研教材，编写教案、讲稿。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：教学目的和要求，讲授的内容提要，重点、难点，教学主要内容的时间分配，课外参考书、作业等。教师上课前必须做好课件制作、各种教学设备、教具等的准备工作，使教学设备用具等处于完好备用状态。
备课强调教师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己的特点和风格。教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度计划的执行情况。
2．课堂讲授
课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键，在执教过程中要注意教学纪律约束。
（1）坚持学术研究无禁区、课堂讲授守纪律、行为言论有底线，确保教育教学活动不出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行。
（2）授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。
（3）课堂讲授应根据课程的目的和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性的讲解。讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量适中，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。
（4）在教学方法上，应积极采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，注重培养学生的创新精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。
（5）按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度。重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。课堂时间分配恰当，按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂。上课教师要检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。所有授课教师必须使用普通话教学。教师上课语言要准确、简练、条理清楚，板书文字要符合规范化要求。课堂教学中教师应衣冠整洁，仪表端庄，注意课堂礼仪，教态自然。
（6）教学场所严禁吸烟和接打手机。
3．辅导答疑
辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，提高学生对知识的领会和应用能力。辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。
辅导答疑一般由主讲教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。辅导答疑时，教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，拓展思路，激发学生学习的主动性和积极性。注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加，考试前一般不组织辅导答疑，严禁辅导答疑时向学生暗示考题或列出复习提纲。
4．课外作业
作业的目的是检查学生的学习情况，帮助学生巩固和进一步掌握所学知识和技能。教师应根据课程性质和内容给学生布置适量的课外作业。教师要认真、及时批改作业。作业应有评语。可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式。要注意分析作业中的问题，进行讲评和辅导。作业成绩计入学生的平时成绩。教师对学生作业应严格要求。对作业潦草、马虎甚至抄袭他人作业的学生应给予严肃批评，培养学生良好的学风。
5．教学总结
课程教学结束后任课教师要认真进行课程教学总结。总结内容包括教师教学情况和学生学习情况两个方面。主要记录教学实践中的成功和缺憾以及教学过程中的感想和体会，例如教学任务完成情况、教材质量及应用情况、教学目的是否明确恰当、教学方法和手段是否运用得当、教学效果如何、学生接受知识状况、对教学的意见和建议等。
三、实践教学
实践教学包括艺术实践、见习、实习、毕业论文（设计）等主要环节。
（一）艺术实践
艺术实践是以实践为主的专业拓展课程，其开展形式以大学生艺术团的形式进行。该课程所涵盖的艺术团包括：西洋管乐团、民乐团、合唱团、歌剧团以及舞蹈团。课程目标宗旨在于学生进入各艺术团后，了解艺术团的实践活动发展规律，提升其合作与协作能力，使学生能够熟练运用于艺术实践教育工作当中。
通过艺术实践的学习，使学生能够积极参加各艺术团的艺术实践活动，了解会各艺术团的组织、策划与排练方法，熟悉各艺术团团务工作，在艺术实践活动中得到全面的发展。通过艺术实践社团中合作的训练，让学生掌握一定的沟通合作技能，在合作学习中掌握倾听、表达、交流的技能，尊重他人，较好地承担起自己的责任。
（二）实习（见习）
实习（见习）是教学过程中综合性、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题，培养学生独立工作能力。
1．根据我院专业人才培养计划，明确实习内容，我院每学年指定专人负责组织实施，落实实习（见习）计划的各项要求。实习（见习）必须根据教学计划的规定时间和实习教学大纲、实习指导书等的要求进行，一般不得随意变动和增减。
2．学生进入实习（见习）前，分管领导或教研室必须对学生进行实习（见习）动员及岗前教育。实习（见习）指导教师应对实习工作有正确认识和责任感，具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验，具有一定的组织能力和实习指导能力。
3．指导教师应督促实习（见习）学生遵守实习单位各项规章制度。保证实习（见习）学生正确的进行实际操作。对实习（见习）学生进行严格管理，培养学生具有严谨的工作作风。指导教师应采取多种方式了解学生实习情况，严格要求学生在实习过程中认真做好实习（见习）记录，实习（见习）结束后要写好实习（见习）报告。并认真评阅实习（见习）报告，给出学生考核成绩和实习鉴定评语。
（三）毕业论文（设计）
毕业论文（设计）是教学计划的组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文（设计）的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，强化对学生进行科学研究的基本训练。具体要求按音乐舞蹈学院《毕业论文论文工作与答辩规定》和《毕业论文论文工作进度安排》的要求执行。
四、课程考核
考核具体要求按学校相关文件执行。
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